Патриотический посыл нужно актуализировать, приближать к сегодняшнему дню

Я понимаю, почему в школы возвращается советская классика: нам необходимо подтягивать патриотическое воспитание детей, поэтому и нужны подобные произведения.

Но сам я, честно говоря, давно не учился в школе и понятия не имею, что сейчас осталось в школьной программе, а что не осталось. Мне сложно судить, вместо чего будут включены в программу эти произведения. В мои школьные годы далеко не всё из этого списка было в программе. Мы изучали «Разгром» Александра Фадеева, помимо «Молодой Гвардии», а «Горячий снег» Юрия Бондарева был внеклассным чтением.

В основном в приводимом списке произведения, которые должны были воспитывать советский патриотизм. Я не знаю, что именно будут думать школьники после их прочтения: может быть, что на самом деле вот ту советскую страну надо было защищать. Но какое отношение это имеет к нынешней стране, непонятно. К тому же, я не уверен, что это будет их любимым чтением. У меня, например, всё это не было любимыми произведениями в школе, но, может быть, кто-то действительно этим увлекался.

Знать этот пласт культуры, безусловно, нужно. Когда-то у нас даже Александр Солженицын был в школьной программе, хотя и по Солженицыну судить о том периоде истории государства довольно затруднительно.

Чем люди жили, чем они дышали, за что боролись, за что умирали в течение 70 лет советской власти, нужно знать. Нужно извлекать уроки из того прошлого. Из того, что люди были готовы умирать за ту страну; находились и те, которые действительно верили в идеи, с которыми та страна развивалась и ради которых она жила. И когда люди перестали в них верить, страна умерла.

Но вместе с тем, хотелось бы именно патриотический посыл как-то актуализировать, приблизить к сегодняшнему дню. Чтобы не было впечатления, что речь идет о какой-то совершенно другой стране, которая действительно жила по другим законам. Мы же не собираемся сейчас строить социализм и коммунизм. Но герои «Молодой гвардии» умирали именно за это, за то, чтобы не было эксплуатации человека человеком. Ребенок прочтет и подумает, а как лично меня это касается, когда мы живем в обществе, где такая эксплуатация узаконена?

Мне пока сложно судить о том, какой эффект всё это произведет. Я понимаю, что подобный список нескольких произведений такого рода обязательно нужно включить в программу. Но с точки зрения воспитания у школьников навыков чтения, приобщения к чтению, сложно судить, насколько это будет успешно.